Oleh : Dr Munirah Ahmed (Aktivis Pendidikan
Dahulu, ijazah dianggap sebagai tiket paling selamat untuk keluar daripada kemiskinan, mendapat kerja tetap dan membina kehidupan yang lebih baik. Ibu bapa sanggup berkorban, anak-anak belajar bertahun-tahun, dan masyarakat meletakkan universiti sebagai simbol kejayaan.
Tetapi dunia sudah berubah.
Hari ini, ijazah masih penting. Tetapi ijazah sahaja tidak lagi cukup.
Dalam ekonomi baharu yang digerakkan oleh teknologi, data, kecerdasan buatan, automasi, industri kreatif, perkhidmatan digital dan keperluan majikan yang semakin spesifik, anak muda tidak boleh hanya bergantung kepada sijil akademik. Mereka perlu ada kemahiran yang boleh digunakan, dibuktikan dan disesuaikan dengan perubahan pasaran kerja.
Inilah cabaran besar pendidikan Malaysia hari ini. Negara tidak lagi boleh bertanya, “Berapa ramai anak muda masuk universiti?” sahaja. Soalan yang lebih penting ialah: selepas mereka tamat belajar, adakah mereka benar-benar bersedia untuk bekerja, mencipta nilai dan membina masa depan?
Ijazah Masih Bernilai, Tetapi Nilainya Berubah
Data rasmi menunjukkan pasaran graduan Malaysia masih mempunyai perkembangan positif. Jumlah graduan meningkat kepada 5.98 juta orang pada tahun 2024, manakala kadar pengangguran graduan menurun kepada 3.2%. Gaji median graduan juga meningkat, dengan pemegang ijazah memperoleh median bulanan lebih tinggi berbanding pemegang diploma.
Ini membuktikan bahawa pendidikan tinggi masih memberi pulangan. Ijazah bukan tidak bernilai. Masalahnya, nilai ijazah kini bergantung kepada apa yang datang bersama ijazah itu.
Seorang graduan yang hanya mempunyai sijil, tetapi lemah komunikasi, tidak mahir digital, tidak tahu menyelesaikan masalah, tidak biasa bekerja dalam pasukan dan tidak mempunyai pendedahan industri akan berdepan kesukaran. Sebaliknya, graduan yang mempunyai kemahiran teknikal, portfolio, pengalaman projek, latihan industri berkualiti dan keupayaan belajar semula akan lebih mudah menyesuaikan diri.
Pasaran kerja tidak lagi bertanya semata-mata, “awak belajar di mana?” Majikan semakin bertanya, “awak boleh buat apa?”
Masalah Sebenar: Bukan Tiada Graduan, Tetapi Tidak Cukup Kemahiran Yang Tepat
Malaysia tidak kekurangan anak muda yang belajar. Tetapi negara masih berdepan isu penjajaran antara pendidikan dan keperluan industri.
World Bank dalam laporan pekerjaan dan produktiviti Malaysia memberi amaran bahawa jurang kemahiran, kekurangan kemahiran bernilai tinggi dan hubungan yang lemah antara pendidikan dengan permintaan pasaran kerja boleh mengehadkan pertumbuhan produktiviti negara. Isu ini dijangka menjadi lebih serius dengan perkembangan teknologi baharu termasuk AI.
Ini bermakna masalah kita bukan sekadar pengangguran. Ada graduan bekerja, tetapi bekerja dalam bidang yang tidak sepadan dengan kelayakan. Ada yang mempunyai ijazah, tetapi melakukan kerja yang tidak memerlukan tahap pendidikan tersebut. Ada pula yang masuk pasaran kerja dengan harapan gaji profesional, tetapi kemahiran yang dimiliki belum memenuhi kehendak industri.
Inilah realiti yang perlu dibincang dengan jujur. Pendidikan tinggi tidak boleh hanya melahirkan graduan. Ia mesti melahirkan bakat yang relevan.
Dunia Kerja Berubah Lebih Cepat Daripada Bilik Kuliah
Dahulu, seseorang boleh belajar satu bidang, masuk kerja dan menggunakan pengetahuan yang sama untuk tempoh yang panjang. Hari ini, kitaran kemahiran menjadi semakin pendek.
AI boleh menulis, menganalisis data, menghasilkan imej, menterjemah, menyusun dokumen dan membantu membuat keputusan. Automasi mengubah kerja rutin. Perniagaan kecil memerlukan kemahiran pemasaran digital. Syarikat memerlukan pekerja yang faham data, teknologi, komunikasi pelanggan dan operasi yang cekap.
Dalam keadaan ini, pendidikan yang terlalu teori akan cepat ketinggalan. Anak muda perlu belajar perkara yang lebih dekat dengan dunia sebenar: bagaimana menyelesaikan masalah, menggunakan teknologi, memahami pelanggan, mengurus projek, bekerja dengan pasukan, berkomunikasi dengan jelas dan menyesuaikan diri apabila keadaan berubah.
Masalahnya, tidak semua pelajar mendapat pendedahan ini. Ada yang belajar bertahun-tahun tetapi tidak pernah membina portfolio. Ada yang tamat universiti tetapi tidak pernah berinteraksi dengan industri. Ada yang lulus cemerlang tetapi tidak tahu bagaimana menulis resume, membentang idea atau menunjukkan nilai diri kepada majikan.
Ini bukan salah anak muda semata-mata. Ini kegagalan ekosistem yang terlalu lama mengukur kejayaan melalui sijil, gred dan nama institusi, tetapi kurang menilai kemahiran sebenar.
TVET Bukan Lagi Pilihan Kedua
Dalam konteks ini, TVET semakin penting. Dahulu, TVET sering dianggap laluan kedua untuk pelajar yang tidak cemerlang akademik. Persepsi ini sudah lapuk.
Hari ini, negara memerlukan juruteknik mahir, pakar automasi, pekerja teknikal industri, pembangun sistem, tenaga kerja elektrik, mekanikal, pembinaan, hospitaliti, logistik, pertanian moden, teknologi hijau dan pelbagai bidang kemahiran lain.
Penyertaan pelajar dalam TVET dilaporkan telah mencapai 53.9% dan disasarkan meningkat kepada 70% menjelang akhir Rancangan Malaysia Ke-13. Ini menunjukkan perubahan besar dalam cara negara melihat pendidikan kemahiran.
Namun, kejayaan TVET tidak boleh bergantung pada angka penyertaan semata-mata. Kualiti program, hubungan dengan majikan, latihan praktikal, peralatan industri, pensyarah berpengalaman dan laluan kerjaya selepas tamat belajar mesti diperkukuh. TVET hanya akan dihormati jika graduannya benar-benar mendapat kerja baik, gaji bermaruah dan peluang naik taraf kerjaya.
Jika tidak, TVET akan kekal sebagai slogan dasar yang cantik, tetapi belum cukup mengubah persepsi masyarakat.
Ibu Bapa Juga Perlu Ubah Cara Melihat Kejayaan Anak
Perubahan pendidikan tidak akan berjaya jika masyarakat masih memandang rendah laluan selain universiti.
Ramai ibu bapa masih melihat ijazah sebagai satu-satunya bukti kejayaan. Anak yang masuk universiti dianggap berjaya, manakala anak yang memilih TVET, kemahiran industri atau latihan profesional kadang-kadang dianggap kurang berjaya.
Pandangan ini perlu diubah.
Dalam ekonomi hari ini, kejayaan anak tidak boleh dinilai hanya melalui nama kursus atau institusi. Ia perlu dinilai melalui keupayaan anak membina kehidupan, memperoleh pendapatan yang baik, menguasai kemahiran, mempunyai disiplin kerja dan mampu berkembang dalam kerjaya.
Ada pemegang ijazah yang masih tercari-cari hala tuju. Ada graduan TVET yang lebih cepat mendapat kerja. Ada anak muda tanpa laluan akademik tradisional tetapi berjaya kerana mempunyai kemahiran digital, pemasaran, reka bentuk, video, data atau teknologi.
Masyarakat perlu berhenti bertanya, “anak masuk universiti mana?” sahaja. Kita perlu mula bertanya, “anak ada kemahiran apa?”
Universiti Perlu Jadi Lebih Dekat Dengan Industri
Universiti tidak boleh hanya menjadi tempat kuliah, peperiksaan dan konvokesyen. Universiti perlu menjadi jambatan sebenar antara ilmu dan industri.
Ini bermakna kurikulum perlu lebih kerap dikemas kini. Latihan industri tidak boleh menjadi formaliti. Pensyarah perlu lebih banyak berhubung dengan industri. Majikan perlu terlibat dalam reka bentuk program. Pelajar perlu didedahkan kepada projek sebenar, masalah sebenar dan pelanggan sebenar.
Micro-credential, kursus pendek industri, sijil profesional, projek portfolio dan pembelajaran sepanjang hayat perlu menjadi sebahagian daripada pendidikan tinggi. Anak muda tidak boleh lagi tamat belajar dengan satu sijil besar sahaja. Mereka perlu mempunyai beberapa bukti kemahiran yang boleh ditunjukkan kepada majikan.
Dalam dunia kerja baharu, ijazah ialah asas. Kemahiran ialah pembeza.
Cadangan: Pendidikan Malaysia Perlu Bergerak Dari Sijil Kepada Kemahiran
Pertama, sekolah perlu memperkenalkan pendedahan kerjaya dan kemahiran lebih awal. Pelajar menengah tidak patut hanya tahu aliran sains, sastera atau perdagangan. Mereka perlu faham dunia kerja sebenar, bidang teknologi, TVET, keusahawanan, industri kreatif dan peluang ekonomi baharu.
Kedua, universiti perlu mewajibkan portfolio kemahiran. Setiap graduan perlu keluar dengan bukti projek, kajian kes, pengalaman industri, kemahiran digital dan kebolehan komunikasi, bukan transkrip akademik semata-mata.
Ketiga, TVET perlu dimartabatkan melalui gaji dan kerjaya. Promosi TVET tidak cukup dengan poster dan kempen. Ia mesti dibuktikan melalui peluang kerja yang jelas, gaji kompetitif dan laluan naik taraf sehingga ke peringkat profesional.
Keempat, kerajaan perlu memperluas micro-credential dan latihan semula. Anak muda yang sudah bekerja, menganggur atau tersalah bidang perlu diberi peluang belajar semula tanpa perlu kembali kepada sistem pengajian panjang yang mahal.
Kelima, majikan perlu berhenti mencari graduan “sempurna” tetapi tidak mahu melatih. Industri juga bertanggungjawab membina bakat. Apprenticeship, latihan berbayar, program mentor dan kerjasama universiti-industri perlu diperluas.
Keenam, kemahiran AI dan digital perlu menjadi kemahiran asas. Sama seperti membaca, menulis dan mengira, generasi baharu perlu tahu menggunakan teknologi secara produktif, beretika dan kreatif.
Masa Depan Bukan Milik Mereka Yang Ada Sijil Sahaja
Malaysia sedang menuju ke arah ekonomi berpendapatan tinggi. Tetapi negara tidak akan sampai ke tahap itu jika pendidikan masih bergerak dengan logik lama.
Kita tidak boleh terus menghasilkan anak muda yang hanya pandai menjawab peperiksaan tetapi tidak bersedia menyelesaikan masalah sebenar. Kita tidak boleh terus mengukur kejayaan melalui jumlah graduan tanpa melihat sama ada mereka mendapat kerja yang sepadan, gaji yang baik dan kemahiran yang relevan.
Ijazah masih penting. Tetapi ijazah bukan lagi noktah terakhir pendidikan. Ia hanya permulaan kepada perjalanan kemahiran sepanjang hayat.
Anak muda Malaysia tidak gagal kerana mereka tidak mahu bekerja. Ramai daripada mereka sebenarnya sedang mencari tempat dalam ekonomi yang berubah terlalu pantas. Tugas kerajaan, sekolah, universiti, industri dan keluarga ialah memastikan mereka tidak masuk ke dunia kerja dengan bekal sijil semata-mata, tetapi dengan kemahiran yang benar-benar boleh mengangkat kehidupan.
Pada akhirnya, masa depan bukan milik mereka yang sekadar ada sijil.
Masa depan milik mereka yang tahu belajar, menyesuaikan diri, mencipta nilai dan membuktikan kemampuan dalam dunia sebenar.
Leave a Reply